学校教学诊改典型案例入编《2022年全国职业院校
教学诊改典型案例集》

近日，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所发布了《2022年职业院校教学诊断与改进典型案例集》入编名单，我校《开发人才质量培养关键集控制法施行专业诊改》从全国28个省份576份优秀案例中脱颖而出，成功入编2022年全国职业院校教学诊改典型案例集。

作为湖北省首批职业院校教学诊改试点单位，学校自全面开展教学诊断与改进工作以来，始终坚持围绕目标、客观诊断、潜心改进、质量可控、形成机制的指导思想，创新质量控制路径,分层实施诊改，推动教学诊改工作更好服务学校高质量发展。

学校在教学诊改实施过程中，形成了一系列典型经验和成果，创新开发“人才培养关键集控制法”应用于教学诊改，相关研究成果获省教学成果一等奖和国家教学成果二等奖，学校多次受邀在相关会议上交流教学诊改经验，多所省内外兄弟院校来校学习教学诊改典型做法。

此次学校教学诊改典型案例成功入编全国职业院校教学诊改典型案例集，是对学校常态化开展教学诊改工作的充分肯定。质量与教育教学督导管理处将进一步优化完善学校内部质量保证体系的建设运行，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，不断激发学校高质量发展内生动力，推动学校持续提升人才培养质量。（质量与教育教学督导管理处供稿）